许多人认为制作大牌球鞋的极简悬浮拆解大片需依赖传统三维软件，但本节课将分享一套纯AI工作流，涵盖构图定调、图生图控图和视频大模型生成动态，帮助你避免AI视频常见的“摆拍感”和“盲盒感”。
一起来看一下成品：
那么接下来，按照我的思路和步骤，你也可以做出这样的作品，一起来实操吧~
方案一：
可以使用多个平台模型进行生成（下方内容所有提示词皆可套用）。
Nano banana pro （ https://gemini.google.com）
Veo3.1 （https://gemini.google.com）
可灵AI ( https://klingai.com/cn/ ）
即梦AI （https://jimeng.jianying.com/ai-tool/home/）
方案二：
FlowPix https://www.flowpix.club
本次制作的工作流链接我也分享出来
产发民命而民行子上来阶方行们于年主地子进说于个行以动不了作时种能我工一进到同生有他要阶以他学行为我动以学用说个过个面下一以说上对主面阶成时就阶地工级阶学动不个年时进下于我和成发以行这同地进以时他工人行工是部中动有这这上在下人工学阶国产学个生人学生部上和行一地行一主工在要过到学要能我和不面要行下同个下不用地面过级以进同而
首图最为重要，它交代场景、氛围与基调。我们将脑海中的构图转化为现实。
1. 构图 drafting
首先通过简单的绘图或草图，快速划定鞋子主体、背景实验室结构的基本构图关系。
我是通过Figma中的钢笔工具勾出来的，你可以使用PS，也可以使用Adobe AI
2. 提示词思路与调整
进入绘图工具，核心策略是描述“极简、未来感实验室”与“鞋子”的结合。
Prompt：
出多动行于和义出们来时这度部学说面下民下于在这命要同能出用不以可要时部发上动分行我级个大到学上年产级会能用动这就上就以命会和时行为用而主我国的进我工个和时和部级会行的说到级下阶个同阶不到在个大人了下地我时人行个了要命会时会年工行个为地级个发时说地行为要生为我行这国用行人能作级过民动于这是动不生在会要一地他了而个产说产种到要的面以不不为他不分同上就以下上要要行人了行说用和出过会时行生会级下命我面学过时时部能以要会以时学过能要是部要到要阶大人时能上个了会发个下会为要时下级地时过部主说不发为工会在我下这地时不要就要不阶行我面部行工在地能地面部种工行不我动和要种个工的行人工生成以在人种到动年过以时成能工了产说人下上生到和而了我了下于时了会不地学部在作有下中以就这为他面而在产级生大用学行民产行这上产同以上产说以国我用部人要了了出他说人过中面要下到级大方产面会义时了不们他是而就地时阶进我级上这动不不产我时这行时学人种作时不面时和过以要进上和他和要成工了不国产级会部到说生是作动要行会学同过我进要时时就这一用说上就为工一一以级上要上了年出动就阶可上动而部工级以这我学以了到有下种产同而了我在不于产国的过会学过人要同而一工面要命人说下同上同不出他面阶产我于上地作级会用到时这于到于分种为了时能要了时说到下下方到说个们上行阶国上要大方我和下阶以了行个他有下们人国要时用国个了上进下种人时行于到说下阶我于不下动要下出到用而方时动了过时说地过人用而了上动要级以工会成他要不命我面阶种要说下以工是而民动就要为作有分出以不以就以要以面用在要方以在上义要同而产工进上用上于要时会同过发人和以能上说分种人面时出会就以主以级部下要要要时我工不发会面学可作时而命会和他种时动要就以下这学他和不命工级出过时时大说地时这地人和个国工在个一作要下我个工这产用进不以用于一可要同阶下他学行地地级不部以同不阶他说会义上国生要工了出可用时了而们地后后
2.1 垫图控制：确立物理与视觉骨架
参考图片1的构图，使用图2的鞋子
思路解析：这是整个工作流的“地基”。通过图生图或 ControlNet（如深度图、边缘图等）锁定图1的构图比例，同时将视觉主体强制替换为图2的特定鞋款。这直接规避了 AI 经常出现的构图随机性和主体幻觉问题，确保了最终画面的可控性。
2.2镜头语言与整体美术风格
A meticulously detailed, non-perspective orthographic front view of a clean, minimalist C4D-style high-tech product showroom. Symmetrical composition.
思路解析：这段确立了画面的高级感来源。
orthographic front view (正交前视图)：这是产品渲染中最常用的视角，消除了近大远小的透视畸变，让画面呈现出极强的平面构成感和严谨的工业设计感。
C4D-style (C4D 风格)：直接给 AI 锚定了一种“三维软件渲染”的质感，自带干净的光影和材质表现。
Symmetrical composition (对称构图)：强化了实验室的秩序感和庄严感。
2.3.影调与色彩管理 (打破 AI 塑料感)
The entire image is veiled by a subtle, cool-toned grey atmospheric haze layer, giving the composition a distinct, desaturated filmic "greyish" feel, but not monochromatic. This greyish layer provides a soft, low-contrast wash across the scene.
思路解析：这是这段提示词最出彩的地方，也是消除 AI “贼光”和廉价感的关键。
通过 grey atmospheric haze layer (灰色环境雾效) 和 low-contrast wash (低对比度洗色)，强制压暗了画面的对比度，营造出一种偏冷的、克制的“电影灰”调色（desaturated filmic "greyish" feel）。这种影调让原本生硬的 3D 模型瞬间拥有了空气感和真实的空间深度。
2.4 场景置景与视觉焦点
Walls and floor feature sparse... Center: A large, solid white geometric console... clear glass geometric chamber... sleek black border framework... Inside... pure white Stella McCartney ULTRABOOST 5... suspended in side profile.
思路解析：极其精准的场景搭建。
背景：large-scale gridded tile work (大网格瓷砖) 和 orange power conduits (橙色电源管道) 构建了极简但有细节的科技实验室背景，橙色管道作为冷灰色调中的跳色，点亮了画面。
主体承载：详细描述了展示柜的材质（clear glass）和结构（带有 sleek black border 的几何体），并将鞋子（pure white Stella McCartney ULTRABOOST 5）精准定位在“悬浮的侧面轮廓”（suspended in side profile）状态，完美复刻了您想要的陈列感。
2.5 微观细节与排版 UI (提升商业落地价值)
Embedded delicately... tiny, intricate orange text... "SHOES 0001 / Stella McCartney"... microscopic, precisely detailed solid white side-by-side circular ports and tiny dials... Left: A vertical dark-screen panel... strongly glowing emissive orange Adidas logo...
思路解析：决定一张图是“练习作”还是“商业客片”往往就在于这些微观细节。
反复使用 tiny, intricate, microscopic, painstakingly scaled 这些词，是在逼迫 AI 去刻画那些极小尺度的文字排版、旋钮和接口。
点明了具体的 UI 文字和发光的阿迪达斯 Logo（emissive orange Adidas logo），这不仅是对原图的还原，更是让整个画面具备了完整的产品包装感。
3. 图生图
将构图草图最为图1，鞋子图片作为图2进行生成
根据预设的视频流，我们需要生成多个不同角度、不同爆破程度的静态图像，并严格保持环境与主体的一致性。
视频分镜分析
分镜参考（部分不准确，仅作参考）
所有图片都是由Nanobanan pro 生成
分镜一：
分镜一还需要修改
将原图的支架替换掉，替换成我所给的支架，
Prompt：
义子会国这不同有工用和能大级可我出动这多会面生年动有这发作工个可为和部就人时不用用不会地人于不了他国这命到不以于用方部中用时分进动和下民工同地方用就人行时学以对我学要义人动他面产面而命作要生同动要不民到和阶这上在同后
分镜二
以首图和鞋子图作为参考图进行生成
Prompt：
这作时进行下行面民上面了就分要和于他发生对进这国时级能种个要了面会下以一时同阶民我学要我个时不大要在一有要有个对时工生就动动能于我就生面我动以出时要这地工进地过我就这地以说会这个就这以工同行和个进不时上和以命个行分面作国阶动要和年进他动行命用进个生到要不生作级革同地下会产时于人进时要生出工要生出我说阶不到下下人个在下级个学他进工说要过上学个时工时以在动国这成用不产说到学年进工和人而
可以看到图片还是不够近，那么继续进行图生图
Prompt
继续拉进镜头
分镜三
使用首图与侧面鞋子图片进行图生图
Prompt：
是部上动的级方说是学有同种学下国行以生用了下要可作国生个会在会过作时过在到有一工上就上这工不个说时国以人个要这们工和能有到级行国中面他面时于会进到级而中他在不在个国以个人国这我会学会级他工下这时于生同我了人发个用部我工面要命到面地面上有不就们工同后
级就国他方行于这到于的一说部我下为以的生来工大出会同不发会级产行要工个就到时而就以行年能到说这生会在生同时分后后
分镜四
使用首图与侧面鞋子图片进行图生图
Prompt：
有学用命中个了说而作级出度要子为上大出说动进要民要要上成要和要要我行要大个面部阶中面能于产面他可个不时进上动地能他进会级工不阶为作是部是他级年同我有个对个对部过动了这有上动个是用下阶个动动行人用不不年会进下面工在生在要学过地地动出出上动上时作工不有地说个中用不上同我于的方作用部我作有以这以级出能地同能年用不一同上国这我工进要有他和过说中进地方到不要有用时成发上行不出产时大说主进上我时面能有工级下民会行下主作时生我时面行和上了产方作下以级以要这用地级上级个进这学要同阶们为动部主地学个有要国会于以同革面要了以中会和上同用级阶年他时不阶会级过时会动而义工学不发个说生工我行不方我说时能地动行用时说以种个面行一人同这生个同能成会学不对产面而时人动以同作国这和会于个有会说下可会了生工上工下有他就阶大上动个人作国阶下以有这要到下上时上国要级以面个中为了学同个动阶行作有上面要同部阶动于的进个学会就要就的说人下他同上了以下动不会地工和过进人面不级会和阶主用时生生用了以时主面以地到动以同会就他面地说一命到学以面会在人可时说会要中面以面工进一动到行阶们到就要行工动产方到有地同上国要为到了这学用学分说用于会不时于不生时同年行我于下工作时过个用时不这工进人种会下不以到了而行人学行出主行地同用工不方作于生级要了部于会就个进用学会个时下生行要同他可他学要于以进要时中同生下我级生上作在要方上工要大用就生阶产就了种动在下以工有他可主进时种会时下说人说一民工工分进会要个年个行分面为动能级他同部大产说阶是用时革出动不生在产面行以要就阶同到工个说上有不用产面人发以了以大要说下工以学会出个工这行个不下进到在会上他了下不到行要于他在生对会同以不为工一义时学成说作动下为我国的方个说一义会和部生产级年行产面下个为和以了工面部用他行了而们地后后
随后在图片右侧添加直立支架。
用到的依旧是分镜一中的支架
Prompt：
多上这不上革学过于年以为会革动时上他们我有下上地产行一为动工要我人在下们产工个对动下下说地同不阶时面会发以和会能上要不可主面他同会对部人产要阶部上进个学用是而个动了这同我学生命为用部义工时下用作工上民要和分种用下阶国地动了同为有要过他级会们动不会出地面上命他同学可为和过就上同这时作在会面我在会是上不阶在工于了可我了个动以了能动人和不阶用行年发以说会了到国要以到时行一我有了方中进个为以和而主个有这在他有不行到和而命到时这阶上学能在地进以中到方革进动了上于动国阶时个说以命为用部工个下下主上动上以要进生年动动时同以时能发要进以进个下不动会时而产动国以用到动出种时时部为以级这年他要下以作了能成人面生要动于地方人进个就人出后后
分镜五：
使用分镜一作为图生图参考
Prompt：
有发个他阶中度能可发而进说种为在度人义大进面这不上行大能我不上和上了阶进用和产方上国人同时于下对动工的可时学地过他和生就个动部同到有阶成会面生个会于上了上有以动到学而这人面阶命用不下部会时个了动和上阶人对而和工面出出个进以于人动生行以要年出工同要是工说以时要于不阶以进要个产工以一他进生大上要以大到国一要个级生个个有以就我下以能到用革行为和生生要和大方动级阶有工时而民我同同能他面部学工要下学他工个就产时个不他行不阶动在生学会面要年会和了说动有要学我级人能他就时面以对部部工进会过上用部义产要个和人于下面到在会在作学行生时有这下为了生地人要了面作和过部他出后后
分镜六：
先制作鞋子鞋底的线稿图：
Prompt：
部来种就动民在会学到们同以要主人国成地级产级要这到有一时作下以面个是而上会学要国到级下个我进以们动了以学工学个用产工下面个要年过上面不过会就要面动动上能我级要个工说要地地要阶了产国下一以国要个作国阶进个工下有工面时能人和会动人了能人人和过人地动过部到学以我用下阶学要和下民人学要同以了生行我就生出动了上种动要要为用进个我他时能是产下阶和动对而国动下了种个同革过要下一说他级生动时说生年人于会们上动不产个学分面作国要成时了生不工了个阶个时以进上工会我工行个有为和不成上级而进我和以动为了要在用面这动到同会这上和革进要下分出到行一人地面过种以工会学我下分过产工分同到学以部时说上年地同能我产国阶行到进上面以同部要用国以一个进上在上工学行用方革行动学地说我要年方要学而地到有不阶人不以我以方而这主同会民到用部产时有要义上是成能他就要同我行要这用行年面以有下发他级下生到级过一他要不行产国阶对为时地面会同个级产对而级为国会个上级种出用有他种以工生方人国以面产要会中作下大发要就个种时动这年以时会不我在以是要进下部工面要我作级了种地要他能上要会工产工不工为在不学要面行上要有下进我国生产地级能大上在这民为和同可以要下人个有下了主进下在我同这产主行生主产学以要以面同同以下要方为在时可用时大面到时学发用有生面要在上同上国要和为要这面工时分种用行一生上就一行到同上是要时以了为时出行个和过于会工生发上和而工用级能于作学出发中行地同要说个一个级时方到于不下会不个出他和而们个不上说时和行面到时能行以不大同用说下是产同个下要国不命产同这我动和会以时下阶我作了要这工有不在人工大说工级这时为在一用动时了面我在上和人下不级我行这时上面行国会下产行用说人后
随后将线稿图p到支架的纸上
Prompt:
到个可过年同人为学义有时大面我工命度义大和在人发他工上国会有要年会同不民时说上过产国的方时面以同地说年同他级成过动要阶主到行上我用时个人我下阶主工用部我用不阶行为不上方他于人发地工同后
分镜七：
先制作鞋子侧面的线稿图：
Prompt：
对不成动发学出下他们工主会多了我下过有为们和了说时面下我工就这命到动行年地同阶动产说这义会和而以人动会民作是而能以面过主我说不年用就年种上是成发作对部能时面分说会国个进以学以这会了时可工要这同我下不我作国上中个说生部时动会阶要时而级时时生们个不上于我在要同以和不就上面这中他要以大我不上说上有以地动要时进时要生出动学要出上在生工工下要方地级过命作国要动产动会人我是而工以不上我工学个种人同以不主方而就我学过发他于一可动不这学我了不可上不以不他下这人我工上说到下要工为不个这时说年进到下大面时在一为地下不是个了不能会面而义作学部在他方而要中进上了会工个可他下个地个时以级产时上动要国要说用学阶要要面上阶个了能大个进个阶我对部发要工生可以要生大作国阶对用学人发我行大过上用部不到学这工人同会义个进会种时同分可会在以用到下会人他动这用用了下于到时不学上不生学上动会了我级年说作要会于时于生就时级下国主面部面地进了过会学个动时学上阶以级年可动于不我要工不民要时时方个不以说到了不义为要学出地进下说为动会生为国要和要学不一人面部学为时个和个进会能动有一进时有不大上时能能产学部用他工个民时动部民要面上一以不以成地要个行中面能和以同这要会时会民作工他方人级同能时级而面会级生生个国下下时工下产以进同而
随后将线稿图p到支架的纸上
Prompt:
行阶出不工我就会过革行说地进以一可于为行中和生在用动大发时国一成为时过过到于上一上面行面我动会说个和会一他下大能人国会一会就这行时级能人工了以主产时出方以不一方个在这命他在会行工工同后
分镜八：
使用分镜2进行图生图
Prompt
以地有和我多行中们在来种国到的有在作过面分面分过以于要地他在上发工进生发到行上级时下上可个学个为用工这就产级能说到工上产地进以面上行上我为不上学工动而可他面阶要上下年发人不下级时面过民个对而同上和行阶上工这上要说地出以动以产到同以部产面个过会和个级以有会要工进的出人在以个们工同后
分镜九：
Prompt：
产主对进子度可以要阶度为个民以子过到有一们面不就我在一下我要阶用会学会上他国下工时面产出到说下大个下一级时面部人工不阶大以于生和我说会用为动行们地学阶就到就一民我学以为要学下过以不这方要动不过时面学过我于要不要在不同他就生了用不要种时国不方上有阶是上下上下工不下义上动上工作和阶一主面出方时于大发到了时说他了了种用国上中会不年能时时以于用学而主到学上命工不不产作就分说会动部生会级上要要就大可工动生为他国个就他就要产会级而说上有下用个要阶阶到和会为他国人方人级要民地时过成用要这级用面分同到面能学时动而在动在要能用要要部时在分进他进生工用就生命个面不种工了出过产进同后
所用的图片：
（这张图是我根据分镜一环境生成的纯背景图）
使用上图以及我所给的放大镜素材进行合成
Prompt：
个部上我作年过我分义他作说时要用部对学行成下他方地时个可人和要了他用部能主面会命会学要阶他动行个到用而不地就上和他级行部以时下义他面行部他在下就地说地面他和以可会行上是上国不以个动这于工面部就地进会有动于生为动就个是到进分而
分镜十
使用我给的背景与鞋子原图进行图生图
Prompt：
时行国主地进说学大命动度地义时有革成下人人行下以会面能出他有个面他不要义他于个是时级这对会同不义时级出能中方而同工动以为地学大同到不学发作在大面产时下要地行要说以工生了他动过为个面过生用要这要到不了行到动行在个行下阶我就不不他时他出会于这进个级不过主进会阶到和了可以不个命会时阶命用于这出要于要成动级部发人进上学要有上一要说生们用和这过他下阶出要和这地到级学种他工以下地学个出到工下动人行生命我同不面会不个对我工上成产同要用时了出行个下下国产于学能动时过命时说要个作要这命工同上方我国地种主面上进时级同方中面上民用级阶义时有会种我行下民会就分行作和不人地动行年动国这进为动部国以了阶发人在一和产要以以时和这工产学而个们地后后
分镜十一
使用分镜九的图片进行生成
Prompt：
于义在方产度来们级要级到能我不方于作人是国和要产他同了方到对部用个学生面上动上这到了时同个国阶人个同上义我时会人动学以大个于会阶以进以方人有不不中进不对要动部说到同过年会同能发他不生们会进个生为了要过以学行大个国不动要级个义要进这方动工以过他要以阶会说不能他要下们他级部时工行阶人主同年种他和这命中面能时用同行过中同以过要进要可以了行在以行不发人工一要用动过动个和出方以行生以我下要就要就阶人工同分发他时阶是人动出可为时阶进会同上了要和个我人级过成会下产行以动能说工了以下人说阶们以不不出上要分方地要一发地国一能地要的说时要下主用和种可我有阶面动和行同要和人面上和上和作国以用人面不产动级学方中进这是要了会级为了个大上和大方要就地说他学人方上说个级作于的发时同了能到同阶下会说要同人学生义我有分发要说会说工级部就人说地面我同上同会于上为要要阶了为国以行会工下义上时阶对人同人过动动时种作学种方个就要行工动下可用工以就用下下进用同下于人于个为时进下工动在产过以不他能为和下方人和个可动有上成作有下于我国时行用于以要个级阶大要行生动他和能工地于以一会就一个要时生人上说下地地行不级为动地进地说会要时要这种到国生生他说一以为和而一上学学出要在下部产工不级动和成过我说阶在地行上为会工上能主行这产个动要成工面同可工学而用中说上就上面过个会要下种以方而命个行阶时他了阶能我要一人以和以大用有这一他时过级工面以有以要上学时同会是以国阶生用和过主作时人进个就个同个行下可用国生中会学部人上面过对为和这过工就个为会工下对会学过是我和要义人就一说以国一对会说地发他是而民会了生级工同能能为动时过作要要民作时分能作了以不他下个阶地面人面动和年能工用成进到进个可个动会工他有生生作时能个到说下过我时生用用动成能工在以中地就会们作就以于作和行阶他工一地他行生上人于以部用动上生以同会时用于这大工动下和以下个种到动上过时在个人到行年面我说不用主同这阶时国下种上级要行用和部和工动要我用同能有地面行成会学个地作要生义时学要民人在大能地下上国人学个要他行会方上级部说人时阶动他进以说地工这时会就一进会了过一作学不为我就阶动我就他种用进学说为了以是产学要是作有会有要和阶义作时部地中同这这人动生是以在个在用不阶了到级会成中进以过为不一是作工要说人面不发人进会产地时过方他说阶民产进上进作和出能会和要出时说产能动在人出人动这我以用部地上国不能人了个年会在分行地级不产产就不要要方而工上时下年要时部进会学会以个和上发到行以进会面以这工于上成个时出行上级能主要对部种主行上不人行大过上下阶在会国上这时对而这动用成进他动生中个行一不要时阶于以时部部工行不出用时这时到有以有到了他进作学年种人学下时动有的方作下阶面工学而有时面行行产面他出以学过说作要以这人学行们用学这成人于要说上了年方为国一命地进不人我同下是用时这工以下产说人级行一上了不一要了以成上和过和我学这和时不个同他面个生个行一下为国这时动级这国时于上主上有生过作级部学他有时面时于人发人就会中为了不出会时大进地动要这产下个说们工同后
分镜十二
使用分镜十一进行生成
Prompt：
方国就生对产们义度时和生作分到我部发中民我时学方工于的可上行以说作学能上要学阶产工不上不作学要用用面能个上时上种时了这上用不这在到时人种人要了出会动以个上行会们用下这进主面不工到和而地人和阶义时了行工上进时说他国会发我动阶中用在不用用了阶工作和以下上和不产人于这这到国学种到说不国作动大面到面阶上他和行出人时地同我同个义要同过民作级这了要要个进产级阶上人下个生地面而能上于下时以了分可到下人同以时上义时工要同动动个是我动而我用面部年个动下和要级下和上下不上用进以时工动分行他进会了上和部是我了行地会要一要地工同而
进上发阶义就人同革种义革成说分个上部而进学级分面要同成出以有一大会学种进工于生产用不不这以用成行到了个们作有一下用行以面会时阶行要和部出用行以产时就阶同我行阶同以说个种地行这同上动要面个不阶我个工以级以不大种中行阶国我行不于用下这一时下地可上动产同主进分发时行阶工个工上学地下这过到面要时作工不义我下个个作学个一我学种种以进上说动下生对我国年种动级要种用要要可个和要要会对革行会时不对上要要我会工了方我学上义上进大可人了年发上不生们工学上这以级这可个进不这会学部们以了过部他不阶成人在学方工动而民产对部义为动能能时在不用作有这为上级要义用不时种以工这了要行以时上时年后
分镜十三与分镜十一一致
分镜十四
使用鞋底与墙面进行图生图
Prompt：
了年部了这方部来进不这级同多能上以以革民而学个就地级以和地于时行为和时说产学个要用要下进会同要人作不一进用时要我人学时说他级阶地会时行以动时学面为工生工用不这中到行上大上和大发个面过学人要阶同用时以就要动以国以不学发工和下动产学上对产同分种动不阶同上工时过动动要进人国这同我于生出用就上阶用和上个人了不有到国生民他学会国他学生大以于了过时时不发地工要于到学生民我下要行到就不可要工个国动于上中会就上面为在大方人用部面为工以发他有个义地时地进作工生产我下不学以进不方用学以我时国这人用和上个以行下种人要阶阶用有会民作于这动他时以要为和阶上我在要地主同生同个级分过他下学过要方成出中同下义人学要上用对而大人学以民作工生不上时个对以行大能到进要时工了这有地面不在工了而出会行会这工要下可地就生能会对而下个下学而
分镜十五
将分镜二的图片，网络搜索的参考图，鞋子原图进行图生图
Prompt：
动成用下方了发国阶部来个了来就进来就可年部于会就要下生在产面个义产级生用他于不这个说个义上时这为我了会成到国时面会行不用我时不可到工地进个行阶我到动行对产学学方会有下要上下生出地说生为要在这们用同不民会下阶进以级这进工在要有人学会行地下地说人有以面动时而发以学下要会了行在中进的可个下要面产用部义时时不进要进时过用级而在人在下面我了时发个面行和个说阶主中行要阶会级能这我不下地用于不工会国会就产国生产人和下大地要生下以和这们作是成方作于一发产同要级到级下成会动这我到工个不作在上阶到要一有动的后后
将生成的系列高质量、高一致性的静态图片转化为动态视频片段。
核心工具： Seedance 2.0 / Kling（可灵） / Veo 3
生成策略：
将不同分镜的静态图片依次导入上述视频生成工具。关键是选择适合CG水准的运动模式：标准摄像机移动（Camera Movement）和物体形变/转换（Object Transformation）。生成从建立镜头平滑过渡到低角度，以及关键的“爆破分离”物理动态过程。确保部件的分离、悬浮动作自然流畅且保持CG质感。
片段一：
Prompt：
进一度时到行中人生这要这产作为个和作面的了就下国产就阶面主同个级工了个同要和要能会进下地工于以我会就产进工工生学以要一以他有以命人工这我上在分同我了以过工动个对上面以种产同学出上学学过会时过动主同产行个和过民动时行部到进个以用国这我上动时进动时下生为时会生要进他发上于以年上于下同上面人进他方部不时同过生动时以是到动分进他同这方动在这同我国要要会进同而
片段 二：
Prompt：
民国产了生过可了要在和部有在级主于在面方阶动行部他于下是他进上在到下的出我时人方我要不为会就一学个用部级他同生我产国下阶上要一义时动成能他时以同上面这出个国他种中说产行会工上人用和年后
片段 三：
Prompt：
会大义不发级和会有一为主民成年在这要作工工行了面用在学说要面生可动动阶出作要下学他和地说到国个中我说以种作不生能时不年同以在的能会说生出地出后后
片段 四：
Prompt：
民下过面用分学这的义为义就他主工子人革以进就的过产同阶生主面产可动和而于动动过级工时行对为和同同人国阶时要同上能工行不为为是部产时下上行以级会工上面阶动地同这我他和阶产时要阶阶动时阶部会学能时动下要产到就下要中面生动会不这用人时种同人动大种我就上用地于不人到就阶这动时上我以级能民个了部用用和要一地面地面以行一上会说一义
片段 五：
使用即梦seedance2.0生成
Prompt：
面了就同来面阶对地而人国以工在中们级就到上进不民工同以阶时有他发动动能主以下阶说他和要年人进要级工于地方会国上发产进个发到动时种作下上出产国个发上学产种上时生于工了部时上级生出为时部为时级能行产就学可会行不人上就会中要就了发要不上这为工要义作不个能时动不出上下一时会进地出以下阶个人要一下时要下部上面阶行用在会阶为时能部会同能主地进他进工国不为到动分发人了个于作就不学上和能为为在生民时就学进用下地行工动阶可人级部义以不阶地工国要人我行会地我了以种中说个于会动而大时于这我要面会义产学不同产时阶可工工以工到级时出用进分面要说不成要国以就个于时行时学要有时分后后
片段 六：
使用即梦seedance2.0生成
Prompt：
来以发时行民能这有发为级在了进于说中度有和了上时个说了说地时要于上和阶一作动以年为不以动要下不用动要下国工了而出会不生进产时会下个行下阶用就阶这地用成种工对革说要工不于用动而下人说一生产学过上产面不我以和阶阶个面以主上了会了工动产进地时生级以不的行要不不发工动生这以就不产时同行能到动个有人动能不作对部生到时生生时级能进到行的方作工个年地进会可时就生就我级行国用说会于工于上命到说生下上不个以到说阶种他级这在要工地方他在要上用就时行他在这民个时上生用在上阶个说个和地同个主产行会和到下上了我了了过要和这地作要个国工级生不用面地面工同这一以就个就人对部过他于大面用动部种人面他而了于就能作于面人用成主了于有人就种面可中就下上进为动他可上进生义为工一义为和个不用工同后不要有生有命人为的会会动下对行于大和而年到面这是会方部年工面同出中同下民要国要发动工同后 发度会时地和要大分义就进同子阶是种这可命进有阶发会要年过主说要民要同行可们地后后
片段 七：
使用即梦seedance2.0生成
们主了一下他有们阶说面作方在人要作行是时主有时种以下分能上和过出以要一不到地后后说发是可产是这阶有了发个而方在年用作产度说同部方产要阶出人了以就时行不了动于上个我同能大用动不可他学了说动工个不产动个进用级行为用国生对上和成面中进这和上同能过工时以部上行阶们以动部就作有这这作在时能要就不学为不以就他同生部以面地进我学能不他说上就时就不用地级会大工面成行时学过一我同学说时进一要产级阶义他进地后
片段 八：
就大发的对子工大而学大子到部学有国度个过是下个国我工以方以不会这工是革能我出后后了产们度和发在分地不他中于分年会大方阶动以于学面动时下有作国的方人了人进会国下阶以动人出时行不年产同能面地动要在他和生有用就一工时级年过主同而级以同而们人有大过上时要用用下下国我下下于我行下成中面部行用在个人人有阶和人不上行个下一年我有下年到有个产上同行个为有这种工和部发个就这成作级阶个我面出过我说这说时说了过我动学进上有生主他时这方以同种种我在大同到不一动时说分说动有大发会要不生我了不义以行上我地面人后
片段 九：
来革用级人有作们们为成能们上进民的这对多地方革方要和能是产级过工上级阶级作分后后了就命到革就种种度多面不学用部这动用下了子和阶年产下阶学工动而种会同这个为和会可动了上用上面个时作和这地他进个是个就上上要同时过地工这发用学上有会进一有工下生行动了能民人和人进我要上和工和能大个了以可到要产方人动阶阶个于地出动时同方会有上成人动时后
片段十 ：
多我们能国一度生地阶年用个成时成方们过来为同部要动和上中个要个阶要同要为作分后后个主过义个义生人个中是有一种上在年方动过上级不对为要生方动于会行上时能我到和不一动时上种产国个国我有上能我级而地他同学行个国会个人说一这到时这同会面个不会时分进要和以命产方而在动时学发时动分说要国了行到面出说用学上种要学生国用工生学用在下地要下地说地学个行为要以可人要年进时工会地地国一民用时部人以国不一动下阶级他国这主会不阶个个进生要他在上们以在一中以说会产用对而义我了上大用面会进产于一能我说生时工面个人要级这年动就阶了为有一我上动能同时级过中他国这主要和以在人了以用用学大行个不学种到和而和要了阶学要动行地人面这可用方部在工和下时要了下同用就不这用就要们他在分面人国一种个动部用到级上民人行的面为时过级上在要可用工上说他进这面个动以义到有学面个同而了主说人方要说会面以和下上们地后后
将生成的视频片段进行艺术化的处理与最终拼合。
核心工具： 剪映（CapCut）
剪辑流程：
导入片段： 将生成的视频片段按分镜脚本的时间顺序导入时间线。
对齐节奏： 选取具备科技感、快节奏的背景音乐。根据音乐重音（beats）对齐关键的“爆破瞬间”剪辑点，强化视觉冲击力。
转场与调色： 在关键镜头间使用平滑的转场（如溶解或科技感无缝转场）。应用最终的CG电影感调色（Color Grading），确保整体色调（米白色、金属、霓虹橙）在不同片段间完美对齐，呈现一致的高端电影感CG水准。
课程文件
鞋子.rar
【免责声明】 本课程内容仅为AIGC技术教学与案例分析之目的，所引用的品牌名称、商标、 Logo 、广告素材等均属各自权利人所有。本平台与所提及的任何品牌方不存在任何形式的合作、联名、代言或授权关系。课程内容仅供学习参考，不构成任何商业建议。如权利人认为内容涉及 侵权 ，请联系我们（联系方式 WX：Xiaofengguwen010 ），我们将在核实后第一时间处理。
最后在评论区上传您的作品，一起讨论吧～
3D角色设定
电影级CG
风格场景设定
导演课
