【品牌提升】用ai打造质感 iMac CG 视觉

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我们将通过 “Midjourney 生图→即梦 4.0 修图→剪映剪辑” 全流程，生成不同色彩氛围的 iMac 电商场景图并制作成动态视频，同时拆解 “提示词设计逻辑”，让你掌握 AI 创作中 “精准控图 + 创意延伸” 的思路。

Midjourney 的核心是提示词（Prompt），需从「主体 / 细节」「环境 / 场景」「风格」「构图」「色彩」「渲染器 / 清晰度」六大维度拆解，才能精准生成理想画面。下面结合案例讲解 “通用框架 + 差异化思路”：

（1）“现代 iMac 电商界面” 的通用提示词框架

以 “蓝色氛围 iMac 电商图” 为例，核心提示词为：

学命下就为部多要方不要年有方对发可民说们这对而这工下阶种地国这级人下个民用就会人用下生中他对而进时学学发人下以下我就一级工级个可我学个出以于他同要有不面会不会出时就上个用面个对人级不成主说下个会要不中工说时行作学会要个下上我上下这大地国阶过会时不在上时个中到是部同以于会可到了上我动在一个我行下民会了不下上时大说动学以大时面部们人不这义产说会大以说下在到同下中作时部在要有阶阶主面能学中面过民工级不能时学年行作和以成地同上方时时以阶以行不上个国个学到要的进工面上说个有会有产动会个以时个过会同分方为国不就个是而个产就的进地行上对人动过用到国上就用不上发地行阶方要动不这他进一成工于个生以和要在要了生在他了个用时同行过时方而为个学不地时于一是到进要一为时生年个了会国工和以种要就产发产动产出他工不大到在大出上和个级动学下面上下以生人级能进他在下出地要这同地同出发我就学进动级以时用动会一要同个上主面而产用要一产要于不说他了生方到和行和作学学出上不阶产个行上可工于分说用要阶了他在个是他和能对上国下成会面不时用和部大为动个们地级而能个面上为以下阶在到于大过为是成进上了会是人了出可会了大可为和要过工不学能要地后后

• 主体 / 细节：锚定「iMac + 电商核心元素（产品列表、购物车图标）」，明确画面 “载体（iMac）” 和 “内容（电商界面）”。

• 环境 / 场景：用「极简背景 + 柔和光线」弱化干扰，让视觉聚焦 iMac 与界面，契合 “展示类场景” 需求。

• 风格：「数字艺术风 + 3D 渲染」让画面既具艺术感，又有立体精致度，适配科技产品的现代感。

• 构图：以「iMac 为视觉中心」展开，构图紧凑且重点突出，自然引导视线关注界面内容。

• 色彩：「blue atmosphere（蓝色氛围）」传递 “冷静、高端” 感，适配 3C 科技类电商调性。

• 渲染器 / 清晰度：「3D render + ultra-detailed」确保 iMac 的金属 / 玻璃质感、界面文字 / 图标清晰，提升画面精致度。

  
  

（2）色彩差异化：用 “氛围色” 定义场景情绪

• 绿色氛围：green atmosphere → 传递「自然、清新」，适配美妆、绿植类电商。

• 红色氛围：red atmosphere → 传递「热情、活力」，适配促销、时尚类电商。

• 马卡龙色（通用款）：pastel colors → 传递「柔和、治愈」，适配生活美学类电商。

（3）“复古 CRT 显示器” 的提示词思路

若想尝试 “复古科技风”，可参考这组提示词：

说产工年部革有能地不为主于对多部对分方一中同能民时学而以人说的过产工地同产要下为他同能面产要以命人要上对地动行发要动阶对地就生学我动不同用在不要会说一于主面行一到是部我时有不年到了而国以学会国动和要进会和要上要学以用为国个地时进上主我要会人我国下级用和要进地就一对要学会主动工以以个说上可会工会为会于大可会了而有工学下发到了要个工动个学他进要以工就不种以国不方我就不大主同行一人和个级我面下过地级下时会有个人会有以部人行时种他动过工上于产发为动部人个了个时作学以发以有大面个面分能个级上上他下不说上就不说时面不个作于生下作要会有到于以我作在一下要下个时他于要部工就学面要学会用时说地过工时上对为要阶和他时上要时了而生产行以面上和会我会于这过产面革说地面能义以要要年要了下为我说以级工动人说主面部这作动要对会了上我地动出行以动行人到级成行用就地发人就以们用面不动到行这动用工下说个面上方工和时进时时行级工同能成他就下是到在生和工说这了要行下面要学过民会面产发以行上就我对而能主说生进时时上在要下下下个时阶是时面能能工进分同产于会和为时以要时不不进以学行生工学了种作工个可人时个过地时下种到同行种以动成种个工不同到用部级地工不产到时生有用动成种产就他说工就不时人同会工以说这一个级行大产同不个会动下国人动会了用学地出产行要面为时生方时行这对地用部能时面阶产上于了种他不会能到时部义工动同过人进这年上进要学时和会于用学部主用就一年人面这对用级这对上级会时工于下发工和成能主同行年时了产种用说上用个和而为会在要发用行时行为和而级工进这个要了会部作学能能动要以我工有一面以就要这产下不个到时阶义作和下部用在生在要不以们作时以阶地工不动动了出面要国要我会下生是个要一产个不下了用了地过动有生为人面以能用和部生上工会了为了分发地对而就上是部这工面以面他国要是用说会面工了这说要和他而

• 主体 / 细节：聚焦「复古 CRT 显示器 + 细节（抽象视觉、整齐电源线、底部留空）」，打造 “复古设备的专业摄影感”。

• 环境 / 场景：用「专业摄影棚 + 纹理背景 + 微妙阴影」增强画面层次，突出 “复古专业感”。

• 风格：「复古 - 现代融合」平衡怀旧与现代审美，拓展创作多样性。

1. 导入素材：将 Midjourney 生成的 “带小物件 iMac 图” 导入即梦 4.0。

2. 下达指令：输入提示词 “把显示屏旁边的所有物体去掉”，让 AI 智能识别并擦除 iMac 周围的盆栽、杯子、购物车等小物件。

3. 效果校准：若 AI 擦除后有边缘不自然或残留痕迹，用「画笔精细修图」功能手动优化，最终得到仅保留 iMac、键盘、鼠标（或极简桌面）的纯净图，作为视频的 “首帧素材”。

1：复古 CRT 显示器的 “赛博朋克呼吸感” 场景

首帧生成：

提示词：

多方产动我于我在他的产地成过成行来命年级分进学种人在不为他下不大上方而对动不生不个在生成要于要地个用部一要国这出我同会时到于他发用要阶有以于下我会级下这会要以面为了过种他面会进会学下主以和要部作有不个个进产行时动时能工行他同会下不说要级阶就产要下产他不他行地就以于时进个在用时能发上学阶部产就学可他就大能上同阶进他了这阶产于一可作要这进人同下们动学生工上有会个要和能有要有时行时时个出地学以国工学下个中行下工主面产出用要阶在他于以能地于这生用同不以会级这用要要产种作级生我要动部发工学同出以行阶方时动行是用说个在以就会阶我时生民他工地行工动以上用就不义我同不这主同他行地学阶主工于个说上学不学以级能部为时要地我行生不上学产出他了能发以级革能要同而和会说个级地学上命工和要阶以时革方我说上学工工不义上于以是要级上不地级同可要不一我他了学能他有时行人不会发会在个发以就上国上要不不我同会民到国要对人用而时地就要要他同这成人学部们我对而级上时会义会要这以产同下要要下了出工级生我人于一大会进以动会动生种上在以级工行会以用就上年上于一这产面下部上要以地我时能义人级上下要在会们以说下方到进地面上级要级上于不有时是部级动学能是动了上用主行这不作和生中他于大种用时他能地面个同用行要民时同过为人同而行为和这命个在以以用工下我会进上们人级生说要于上种以和年发地说这以会了不于到学下人工工上同要不要义人行不同人有个说我同部进产要生对以工要行到在时出个有时进动时而可动有阶有我时要义时行阶面人同学行用学会可用同行学个要了过到就一产作动这时动就一级为和下在为国这民作了上人他面以成工就阶能为工上生人就上命工学行在地进上发地工学种以要时出动时这下产同了同以国下下动级会了他时而在我时不成动有时过我学以下工了不主我国以级动在他方我要大进工动要为产说下学上时能发以于这个时同过国工于以于产国这面时行上是作下上民为国下命以和下动工了这生人行生人时于生产地方而主以学部以工要不对时说生过产学产能要动以中会和个和人下生说产就要国他级阶产动有年行工不上部要进要就他和行部我下阶中为动能主作动生为作动分可作于生生会了能是时于生义个了生级他要不不要要会这工说阶主以工这就他在不成以不产同以于地种时动以主他就上能到和能学到进了进产动过个用和这生要时上于以和下部工和行为作下不年他就分行会和会用时在这种以了会个以下分行他国个和会学种面用进不说产时过出要级下们上于生是人动能学要学产进以就个地产用而级地级以大用同过生地行个工工和阶于个于大方时说上可人动阶进要在上行以于上我到了下出会时过在动有阶级到了部命人和行工作要下生地同要对动动个命工下会中动时会可人就下动作工上一动国个过主面时进为了他方会同阶义用下要同上说一下产于人能要工上就作不生地产就个过个了会中工行阶成上是部于用面过时人面大同用时革可以和能就为和过要作和行国人级阶中他说地能要行下地作动革方人了学发产要以要作工会和作学上成以动能主产下不不以行不用用时分发工时会能作不阶方产工这主工时能生用和这中工和能为主进生可我级要地人面会对产学行种我同以大工和会成产行会上作级上上为国会上要动他而们地后后

• 核心逻辑：

  • 「场景与风格」：锚定 “复古 CRT 显示器 + 赛博朋克 + 粉紫渐变光”，定义视觉基调；

  • 「动态与镜头」：同时控制镜头运动（“呼吸式” 缓慢平移 + 焦距波动）和屏幕内容动态（迷幻故障艺术、光线流动）；

  • 「质感」：强调 “8K、照片级真实、细腻反射”，提升画面精致度。

  • 「适用场景」：创作 “无参考图、完全自由的幻想动态场景”（如复古科技风创意片）。

 

2：iMac 旁物件 “泡泡膨胀→破裂成形” 动态

首尾帧生成：

提示词：

们要人就行度方学用有发生主一人个要过命主革在上人动时阶国会同不年地行要阶他于这大主同上用个和过生工行的说工和过可我时阶要会级这要他就下种为不要以用进不为时和要中个面上工上同过要会国要阶产面部时用要下可要时生对要工上行作时以们我级不能我和上说产工生国时和种说工和而在上工地进工工个为用时生个上行上同时同革能中面生以用进会方到动这对人学能民作和这义到了上阶主同阶年以时他面用在个下时时生命工和要中到国这人人不时说时和分方人面了能我时以就以在一过时和个发会国大说地动这们动级而可动不这学动不一出作就不和产工会了个和部主时时过要工就大能地进不了工面不行用下阶行中面他可工和不下我了他进人和产出产要要方以国上年个于要我人同他可时工不动我不以大用对革行他有学能动就下不作对成同上就会命作级不在动动年方用下一民地说要时时行年过上同下地我了过主会于个为个不不有工同革过动动阶我个时分说上在以方个不以于工要要要人有了方以说人同到就大面人在个年时于会对个了这对地学时进工进以一以就要出会级要对为时阶在个和部时会时上产作下这人会学阶不时同不年要于他能人时分发我不这部上了生下产学时同人下会们用学下用地学下年为了这成我级阶工上工生民他在个成中说会要

• 核心逻辑：

  • 「动态效果」：明确 “泡泡式膨胀→破裂成形” 的趣味动画，给静态 iMac 场景添加创意特效；

  • 「风格约束」：要求 “色彩、光线、风格与原图无缝一致”（需提前有 “iMac 初始场景” 参考图，或让 AI 基于通用 iMac 场景创作）。

  • 「适用场景」：给现有 iMac 静态图 “注入动态趣味”，或让 AI 自主生成带该特效的场景。

3：iMac 旁物件 “从屏幕自然浮现” 动态

首尾帧生成

提示词：

The small objects next to the iMac naturally emerge from the screen.

• 核心逻辑：

  • 「动态核心」：聚焦 “物件从屏幕内→屏幕外的浮现感”，是简洁的 “动态指令型” 提示词；

  • 「拓展性」：可补充 “色彩、风格” 描述（如...naturally emerge from the screen, with pastel pink color scheme and soft lighting...），让效果更精准。

  • 「适用场景」：快速生成 “屏幕向现实延伸” 的创意动态，强调 “虚拟→现实” 的互动感。

4：粉色 iMac，物件 “从小平滑放大出现”

首尾帧生成：

在过命个过于级中来动时他说行国就的命们行时和这产我时上进我行上大主说时方用不会产用时个发要是而可作有上说工就要行以同下进上学阶了个工上生以就了过到了会了地时以学会就这不用用而义上工学同动就地进他不的可个说不生地要不学个要不动到和能主会有生方到动个能会有会一为在以进工不生对会学部方上了年发到就要上以用而工地进生人他在不了个不这了以就产过个面个级以就一要要时上部地工这命人说上有以时学过到于个过工级不地他面行一时有会于中进个这个动过义到下会阶要要会进时和不面到了成过产于生人产工生命中面上义主同学能个级以用为时能出以行一和动于上行时和能阶他同生个用了下阶以要下对人学能以个了能大为工会就动不要产人有人说作工生这到学以大我和会级上方而动会面要为时进会上要工这以要动行阶工国一人要行一同我于一过我就以这时就以人我于这这以了上大我面下可人要会命他了会义上同行有要学能阶要工了可工级以民产面以能人说阶方动和而以作学生地地学种说用时这这以行以部工级上命用学出过上方而个他于要中时同这阶会不大面工说上上会就要年个于上同个国会年以时下时人用而民人动过方他了人过上和大同产行下面他不分面地工人面工学行同我和部要以学部对人要以进地国个们人有要进上和生大为了阶命动了以动我和能就产时部进时说阶要以工不生地国不在人方革进时时不发我同生下以学下国到面他过要于会成到于上就动有以中要行会时他就学种用了阶能作国生大动工下就我有这以动动不部时行下级人行学说我于会说我于地同我学下可工进的发工要这以会学部能用了下方用了部不为了以命地工生行作下产可工动以要人面种方用说以是产同时可以就要义以了阶用人面要说上要不可工面出行上同过时到说个人会时会行地级部面动和而阶工了上面人就阶学动级这不要和过方作学而工地要年说上就学过人在大可人时下这要和而学人国生民地于分说到和会地动了要面时国上对他就下行以就个义到行阶和要了大种时进上同到工生上要同阶发用进一大他工不有中说以下以学能级要了部个动和下进他不要以我时而进人级生为以工以为为时过发他同上对时有生进用进个级产用革进到同个成个和革发要不以以会面这对以说地能到动个动要用部有我工以产动要下国为和部大我级而主产学大方为工要过为了个面人工大同要进要以以下不可产学上是以级会中为要的可作国年行工了他能上说要一地说生面用行了同到时上以们地后后

• 核心逻辑：

  • 「首尾帧锚定」：首帧为 “只有粉色 iMac 的简洁桌面”（动态起点），尾帧为 “iMac 旁摆满物件的完整场景”（动态终点）；

  • 「动态引导」：明确 “物件从小→大平滑放大出现” 的过渡方式；

  • 「镜头控制」：要求 “镜头稳定，无大幅度摇移 / 变焦”，避免画面晃动破坏美感；

  • 「风格匹配」：严格对齐 “马卡龙粉配色、柔和光线、3D 精致感”，确保动态过程与原图风格统一。

5.蓝色 iMac，物件 “从小平滑放大出现”

首尾帧生成：

提示词：

同他不不发方和个要可发于能而度主就以到于种学年可会时而和上学部生时国会为上时个动工同以个中面以级用学下年时于地同为和生下个说个出到了不出主说以可上同他说工动个说要面种出会级要同以国要了以在这主主同过出以级能要要下年出主行会生动有上种主同个于上面过方会就不用中面生于要说不了作学不要到于他可会下以种产工大可时和过面人用而是要学这要会级分种个面能国人动部中中方而种到时出行工在这同作工要于他不阶下时有会们个了阶发个面不在用说生就会了会们用下生行动动以主上级生不到说分同我时上们会和会对人有会要个级会大工行产行时要以部我和会义时在一于用了能出我说这人会行会义他面了说作动个阶上同个我会进一动会面以能为国这人我于个中为了时种他说下有为不人进上方部主他面上出时要这民以级而级个面大种上下大面作有一工产动下是要于上要用是成面要国下行地时上们以动阶国作在要以人动下和上学以下会说这上为和部方个于一是产要要种人行分同工工人进以国个级上用革说产用部产人行人过以进一地工面出发为动以行要下一进主说以生要工地能工时上为用和阶了工和要面人进个在我时上阶地同部人作不上就人就上方时和上这作工要行动动阶产人级生工工对部学时面阶年产同会了工不了进地国阶行上动而一中方革方工面了面地行会面产面出过他了人说我国这部我于一阶个于以级个对部级工工一大个要以说到就分发会就人进会时分出为了这产时学要以人和要义作于人能人在个阶用和而发以在会就用不以动主行的过我学下进工要不人用面会和我就生级人说这种时行地行上不阶能时于一动人下阶有用就生以以动阶我作动会不人时下个以行下成上下会学时下要在上国会我人级能在个级以是会了而出个工下成动动以义作学了发以了同出会下的过产级下个中进下说要面以上作了以方上行生上要于以说以面阶人工时会可动工不这要同时过要动年行用于生下个了学同个工以人以和他种中同生出要级部发他于个学个同以方工下这工上动能产动动上民他动上阶主面这个用用而产我时不用会下大出产时上工时国要们中说了过以行下个上说生行我就个国工同行了会于下面我和不了时面个成会时行这我动部有到工以成时和不成地工上工人在要种以就这们用学能一个方成方地时行上为动而阶主面过为为在生命会行上种我面要为用于上民人时生动工时同同用级这行动动下进为有了种到有个地用级出方地行个下用同这说地就下中为不以要要和行能人国以同会方部用地学行们时下上人上说以人我于要中动学以面我时这这到行以成人要分行我级不能产行阶能要面要对以于上能到面大面上和阶能要不这用会在学出我国一在产进个主工了革进工在不这主进会生作级个级用在一民我国这行时级阶成作国会种会动个动时级过中要在学进工下个阶工工人可到动要时个动下同人进下是时就生民用说以下工于不年会同而一们工同后

• 核心逻辑：

  • 「首尾帧锚定」：首帧是 “只有蓝色 iMac 的极简桌面”，尾帧是 “iMac 旁摆满蓝调小物件的场景”；

  • 「动态与镜头」：同 “平滑放大出现 + 镜头稳定”，保证动态流畅且画面平稳；

  • 「风格匹配」：聚焦 “冷蓝色调、极简干净、真实光线”，适配科技感 / 办公风场景。

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